Ideeënwedstrijd ontmoet paardenbloem

Deze aflevering van de ZDF-kinderserie „Löwenzahn“ is niet alleen voor de kleintjes onder ons. Want: Bärstadt krijgt een nieuwe school en iedereen kan meebeslissen over hoe die eruit moet komen te zien door mee te doen aan een ideeënwedstrijd. Lees hier meer.

„Wie weet het beste wat goed is voor de kinderen?“ vraagt de sluwe tegenstander van de vriendelijke woonwagenbewoner Fritz Fuchs aan het einde van de aflevering Dandelion. „Nou, de kinderen!“ antwoordt de laatste zonder aarzelen, terwijl op de achtergrond de leerlingen en het schoolhoofd hun ontwerp voor het nieuwe schoolgebouw vieren. De aflevering, die beschikbaar is op ZDFmediathek, werpt een amusante blik op het beroep van architect en de aard van ideeënwedstrijden. De setting is als volgt: In het stadje Bärstadt moet een nieuw schoolgebouw komen. De directrice organiseert een open ideeënwedstrijd. Het winnende ontwerp moet vervolgens gerealiseerd worden. Twee teams van kandidaten doen mee aan de wedstrijd. De bekrompen en ongeïnspireerde leraar, de heer Kluthe, intrigeert tegen het jonge, creatieve trio van leerlingen Emmy en Lou met de hulp van de eigenaar van de bouwwagen, Fritz Fuchs. Wanneer ze zich willen aanmelden om mee te doen, reageert leraar Kluthe gepikeerd en vraagt wat een man van een bouwwagen van architectuur weet. Het antwoord dat de wedstrijd beslist: Fritz, Emmy en Lou hebben fantasie.

De betekenis en het doel van een gebouw

Dus gaan de drie aan de slag. Hun eerste uitgangspunt is dat het nieuwe gebouw niet saai mag zijn. Dit wordt echter gevolgd door de eerste moeilijkheden. Hoe kan het ontwerp voor een onconventionele school er in detail uitzien? Een intermezzo in de Löwenzahn aflevering legt uit hoe belangrijk het is om het doel en de taak van het geplande bouwproject te definiëren in het ontwerpproces. De piramides van het oude Egypte hebben bijvoorbeeld geen ramen of deuren. Maar als begraafplaats hebben ze die ook niet nodig. En de ridderkastelen uit de Middeleeuwen zijn onherbergzaam met hoge kantelen en dikke muren. Koud en donker van binnen, maar stevig van buiten. Dus de school moet nu een plek zijn om te leren en te ontdekken. Emmy en Lou vinden inspiratie in de bouwtrailer van Fritz Fuchs. Ze willen een kleurrijke omgeving. Ze hopen ook op een band met de natuur. En het creëren van gezellige plekken. Tegelijkertijd moet het gebouw functioneel zijn.

Er staat een oude, grote boom op het geadverteerde bouwterrein voor het nieuwe gebouw. Dit beperkt het gebied dat bebouwd kan worden. Maar ook hier vindt het team inspiratie in voorbeelden uit de praktijk. Terwijl de beschikbare ruimte voor de bouw steeds kleiner wordt, worden de gebouwen steeds hoger. Om de bestaande gebouwen te respecteren, ontwikkelen ze het idee van een boomhut. Het ruimtelijk programma brengt hen echter al snel terug op aarde. Er moeten niet alleen klaslokalen komen, maar ook een aula, een kantine, een muzieklokaal en een gymzaal. De boom op het terrein kan deze belasting onmogelijk dragen. Maar de volgende ingeving laat niet lang op zich wachten. In plaats van de bestaande boom als dragend element te gebruiken, ontwerpen ze een gebouw in de vorm van een boom. Een creatief idee met potentieel. Totdat concurrent Kluthe hen op de regels wijst. En de kijkers van Löwenzahn leren dat de prestatie van de architecten veel meer inhoudt dan alleen een geweldig idee.

Er moet rekening worden gehouden met vluchtroutes, toegang voor de brandweer, bliksembeveiliging, statica en veiligheid. Het jonge team had ook nog niet eerder nagedacht over de voorziening van sanitaire voorzieningen. Plotseling lijkt de taak niet meer zo gratis en gemakkelijk. Architecten ontwikkelen ruimtelijke ideeën op een klein model. Details en bijzonderheden moeten echter nauwkeurig op de computer worden getekend en gepland. Sommige structurele beslissingen worden zelfs 1:1 gecontroleerd op de triltafel om aardbevingsveiligheid te garanderen. De tot op de millimeter getekende definitieve plannen zijn essentieel op de bouwplaats. Volgens de redacteuren van de serie is het motto „goed gepland is half gebouwd“ niet voor niets terecht. Het formaat zet echter vraagtekens bij de houding van de concurrerende ontwerper, de heer Kluthe. Zijn model toont een hoekig, grijs gebouw. Hij wil het ontwerp doordrukken met het argument dat alleen een goede school goede kinderen voortbrengt. Gelukkig geven Emmy, Lou en Fritz niet op in de Dandelion-serie.

Ze creëren een visie waarin kinderen de wereld moeten herkennen en ontdekken met hun eigen ogen en oren. In plaats van eeuwig in een klaslokaal te zitten, pleiten ze voor mobiele lessen in de open lucht op terrassen. Groenten en kruiden die daar worden verbouwd, zouden in de eigen gemeenschappelijke keuken van de school kunnen worden bereid. Een boomtoppenpad en een observatorium maken het programma compleet. En de overdekte kantine zou bij mooi weer een openluchtatrium worden door het glazen dak te verwijderen. In de kinderserie krijgt het ontwerp een prijs ondanks herhaalde sabotage door de concurrent. En de directrice voelt zich gerechtvaardigd in haar besluit om een open ideeënwedstrijd te organiseren voor het nieuwe gebouw. Op een eenvoudige maar charmante manier laat de paardenbloem-episode de voordelen zien van het wedstrijdsysteem en de benaderingen in het architectenvak. De reactie van de rector op de kritische tegenstander aan het eind is een uitnodiging om alle belanghebbenden – in dit geval de leerlingen – erbij te betrekken, want: „Het zou interessant zijn om te zien hoe kinderen hun eigen toekomst zouden ontwerpen.“

Ook interessant: In het maartnummer 2022 van G+L bespreken we leer- en onderwijsruimtes van de 21e eeuw. Lees meer over de nieuwste schoolpleinen in het hoofdartikel van hoofdredacteur Theresa Ramisch.